GESTAR II PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ICAPUÍ: Visita ao Diário do Nordeste

PREFEITURA MUNICIPAL DE ICAPUÍ

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

PROGRAMA GESTÃO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR

MEC – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO/PDE – PLANO DE DESENVOLVMENTO ESCOLAR

FORMADOR: Diunberto de Freitas Cruz

Email: diunberto1@hotmail.com

“Grupo de encontro são a invenção social mais potente do século XX”.

Encontro do dia 08/10/2009

I- Objetivos

• Refletir o poder da autoestima em nosso ambiente de trabalho;

• Discutir com o grupo os conteúdos conceituais abordados pelas escolas E.E.F. Profª Carlota Tavares de Holanda e E.E.F. Profº Raimunda Lacerda Damião;

• Identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana;

• Identificar os vários tipos de intertextualidade;

• Identificar os pontos de vista nas diversas interações humanas nos textos não verbais apresentados;

• Orientar para as lições de casa.

II- Conteúdos conceituais

• O poder da autoestima;

• O diálogo entre os textos. Unidade 01 (TP1 pag. 134);

• A raposa e as uvas (TP1 pag. 138);

• A forma de intertextualidade (TP1 pag. 144);

• A charge de Quino (TP1 paginas 145 a 148);

• Lições e oficinas (TP1 pag 163);

• Aulas 02 e 06, unidade 04 (AAA1 paginas 152 a 169).

III- Metodologia

• Apresentação das escolas em Power Point;

• Leitura e discussão dos textos;

• Atividade em grupo do conceito abordado;

• Sugestões para as lições de casa com roteiro para serem entregues ao formador municipal.

IV- Avaliação

Um feedback das escolas.

V- Bibliografia

• Programa de Aprendizagem Escolar – GESTAR II- Língua Portuguesa-MEC, /2008;

• Obras de artes em miniaturas de autores famosos.

PREFEITURA MUNICIPAL DE ICAPUÍ

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

PROGRAMA GESTÃO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR

MEC – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO/PDE – PLANO DE DESENVOLVMENTO ESCOLAR

FORMADOR: Diunberto de Freitas Cruz

Email: diunberto1@hotmail.com

Visita ao Jornal Diário do Nordeste – 23/09/2009 - 12 horas.

I- Objetivos

Conhecer as proposições para se trabalhar o jornal em sala de aula;

Conhecer como funciona um grande veículo de comunicação;

Participar das discussões sobre o funcionamento do Projeto Educativo “Jornal em Sala de Aula”, sucesso em todo Ceará;

Manter feedback (parcerias) entre o Projeto Educativo e as escolas de Icapuí;

Conhecer alguns jornalistas bastante conhecidos na mídia Cearense;

Fazer também um citytur na cidade.

II- Programação

• Visitar as instalações do Jornal Diário do Nordeste;

• Palestra com o jornalista Paulo Célio;

• Uma reunião com os educadores do projeto Educativo;

• Um citytur pela cidade.

III- Conteúdos

• Textos reflexivos de autoestima;

• A importância do jornal no interior e capital;

• A diferença entra o televisivo e a rádio difusão;

• Sugestões II para se trabalhar o jornal em sala de aula com os alunos do 6º ao 9º ano, na disciplina de Língua Portuguesa;

• A belíssima paisagem urbana de Fortaleza, capital alencarina.

IV- Metodologia

• Apresentação das sugestões do Projeto Educativo do Jornal em Power Point;

• Leitura dos textos reflexos;

• Explanação jornalística e pessoal do experiente redator da instituição;

• Uma caminhada direcionada em todo departamento da instituição.

V- Avaliação

Realização através da satisfação do grupo em participar do evento.

VI- Biblioteca

• Arquivos do Diário do Nordeste – Fortaleza – CE;

• A urgência de viver – Rabino Henry Sobil;

• O poder da autoestima – Nathaniel Branden.

PREFEITURA MUNICIPAL DE ICAPUÍ

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

PROGRAMA GESTÃO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR

MEC – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO/PDE – PLANO DE DESENVOLVMENTO ESCOLAR

FORMADOR: Diunberto de Freitas Cruz

Email: diunberto1@hotmail.com

I- Objetivo

• Energizar o dia com uma bela canção;

• Discutir todos os conteúdos conceituais propostos pelas temáticas;

• Apresentar o conteúdo da escola selecionada;

• Descobrir quem é o personagem da dinâmica;

• Construir em grupo questões bem diversificadas em consonância com os descritores de Língua Portuguesa tendo como conteúdo conceitual letras de variadas músicas;

• Caracterizar as gramáticas interna, descritiva, normativa e os ensinos produtivos, reflexivos e prescritivos;

• Estabelecer a diferença entre frase, período e oração;

• Identificar a arte na vida cotidiana;

• Identificar as funções da arte.

II- Conteúdos conceituais

• Ampliando nossas referências – unidade 05, (TP 2 páginas 32 e 36);

• O primeiro dia de aula (AAA 2 versão professor, pag. 24);

• As varias possibilidades de organização da frase e do período – unidade 06, (TP 2 pag. 58);

• Escrevendo a partir da imagem (AAA 2, aula 06 pag. 69);

• Arte e cotidiano (TP 2 pag. 77)

• Arte classificação e características, (TP 2, páginas 84 a 91);

• Leitura do quadro de Magritte (unidade 07- aula 6 – AAA 2 – pag. 107);

III- Metodologia

• Apresentação de alguns quadros famosos;

• Leitura dos conteúdos conceituais;

• Texto para a dinâmica / “quem é esse personagem”;

• Trabalho em grupo.

IV- Avaliação

Um grupo avaliará o encontro.

V- Bibliografia

• Revista Linha Direta – Educação por Escrito, ano 12 – agosto de 2009;

• GESTAR II – Língua Portuguesa – MEC. Brasilia/2009;

• Jogos, dinâmicas e vivencias – Albigenor e Rose Militão – QualityMark.